正面管教，它在一定程度上是我們告別傳統棍棒教育，打壓式教育，開啟全新育兒方式上的啟蒙第一課。
不知道姐妹們發現沒有，育兒作為一門學科，好像是從我們這一代人，主要是80,90後當媽才開始有的。
我們父母那個時候其實沒有什麼育兒方法，至少思姐不覺得我們的父母們在養孩子這件事情上有巨大的困擾。
相信許多姐妹們都是這樣長大的，脖子上掛著鑰匙，放學就自己回家，父母從來沒有陪著做過作業，對吧？
而現在的孩子，要上各種各樣的輔導班，晚托班，父母要跟著一起做作業。
我們這一代人做父母面臨的最大挑戰是：養孩子變成了一門學問。
我們被告知，家庭是最好的學校，家長要努力參與教育，國家甚至出台了《家庭教育促進法》，將傳統「家事」上升為重要「國事」。
好，當我們開始認真對待育兒這件事時又發現了，這事其實挺難的。
它難在哪兒呢？
一方面，我們隱隱約約覺得我們被養大的方式是有些不妥當的。
因此現在很流行原生家庭，什麼不幸的童年要用一生去治癒，對吧。
我們是想要改變的，我們是想要讓自己的孩子更自由，想要給他們更好的養育，但問題是，到底什麼是更好的養育？
我們讓他們更自由，自由的邊界到底是什麼？
從小到大，沒有人教過我們。
所以在育兒這件事情上，我們這一代人就變成了探索者。

因為在我們長大的過程中，沒人給過我們答案，沒人教過我們怎麼辦。
可是它又很重要，因為這是人生第一次我們要對另外一個生命負責。
這個過程如果我們走得順的話，它也是對自我的一種重塑。
身為父母，我們都希望孩子能學會那些有助於他們立足於社會的技能，所以我們也一直都在努力想成為更好的父母。
我們這一代人正是上有老下有小，必須屹立在中間堅決不能倒的狀態。
而這個社會對我們參與育兒要求還越來越高，越來越多了。
不僅每天要陪寫作業，給孩子打卡，還要對他們有足夠多的耐心和高質量的陪伴。
這對於夾心層的我們來說，真的太難做到了。
曾有位姐妹在實踐正面管教過程中反饋到，「我理解正面管教是一種非常好的育兒理念，但是我們拼命工作，拼命掙錢養家太辛苦了，沒時間也沒精力和孩子在家裡踐行正面管教。
正面管教需要有錢有閒還得有足夠的精力，它的方法雖然不錯，但對我們來說確實不太現實」
相信這個反饋代表了很多正在學習中父母的心聲。
這也會是我們在接下來的課程實踐中可能會遇到的困難，甚至導致放棄。
那麼，我們來看看《正面管教》的作者 簡.尼爾森，在同等階段下是如何做的？
「我自己也曾經總是非常忙，因為我有一份全職工作，同時還要養育幾個孩子，我和我的先生忙著上班，也沒有爺爺奶奶過來幫忙。
正面管教，並沒有把我變成完美的家長，而且我也的確犯過不少錯。
但這種方法確實比懲罰或是驕縱的方法更有效。
而我也在大部分時間更喜歡做家長這個角色了，每一次犯了錯，我都知道如何去解決問題。」
即使是作者本人，在實踐的過程中也會有挫敗的時候。
所以其實，要做到耐心育兒，關鍵就是要用對養育方法，正所謂，好的養育，其實不太累。
更多的時候，我們在做正面管教最難的就是，到後面全變成了混合性教育。
就是一開始抱著正面管教的信念，滿懷信心去做。但做到一半覺得不太好用，還不如吼幾句能更快讓孩子聽話。
覺得還是棍棒教育管用，沒那麼累，於是就又回到了棍棒教育。
還有一些家長，會把正面管教的方法和傳統教育結合在一起。

正面管教提倡的【和善而堅定】的理念，聽起來確實不錯，但在現實生活中，我們經常很容易就沒耐心了，於是又回到懲罰孩子，吼一吼，說一說，誒，發現還挺管用的。
那這種情況下要怎麼辦，如何把正面管教堅持下去呢？
在我們沒有耐心的時候，往往懲罰好像確實很有效果。
但是懲罰孩子首先會讓我們自己的感覺就不好，而且長遠來講，對孩子們也沒有什麼幫助，至於為什麼以及長期來看什麼方法更有效果，會在後續的課程中細講。
如果我們父母尚且無法管理好自己的行為，卻又指望孩子們能夠學會控制他們的行為，這怎麼可能呢？
大家想一想，如果我們想要孩子管理好他們的行為，難道不是我們自己先管理好自己的行為，給他們做個好榜樣嗎？
所以，犯了錯以後，比如失去耐心，對孩子吼罵了，我們要先對孩子道歉，然後用其他的正面管教的有效方法來處理問題。
這樣，不管是我們，還是孩子，都會從錯誤中有所收穫。
因此，當我們在新舊兩種教育方式當中搖擺時，不必過於焦慮，也不必直接放棄，最重要的是要意識到，用棍棒教育這種短平快的懲罰方式的弊端。
其實對孩子吼啊，打啊，罵啊，一方面對孩子不好，另一方面，對我們自身的感受也是很不好的，對吧。
太多媽媽發完火冷靜下來之後，又非常的自責和愧疚。
因此，當你感覺到自己失控，沒有辦法控制自己的時候，也沒關係，先對孩子道歉，然後再想別的正面管教的辦法就可以。
我們一步一步的，用最小的力氣去撬動孩子最大的能力。
前面也說了，養育孩子的過程，其實也是我們重新認識自己的過程。
當然，正面管教並不是讓我們變得完美，而是讓我們學會一些表達尊重的養育工具，同時幫助孩子發展出我們所期待他們擁有的一些品格和技能來。
為人父母，是一份歷時最長的工作，也是我們扮演最久的一個角色。
但是又有多少人真正的接受過育兒方面的訓練呢，因此我們需要意識到如何通過學習成為一個更好的父母。

而正面管教的作者簡.尼爾森，深受阿德勒的個體心理學理念和思想的啟發，她認為，父母要給孩子尊嚴，以尊重的態度去對待每一個孩子，以及如何把孩子培養成為一個懂得尊重他人，能夠承擔責任自立、有能力等品格和技能的人。
並且隨著她對這些理念的持續的學習和實踐，編寫了第一本正面管教的書籍，並創建了52個養育工具。
這些書籍和工具，不僅能夠鼓勵到孩子，也鼓勵了我們父母去和孩子建立更親密的連接和關係，同時還教會了孩子很多長期的品格和技能。
我覺得正面管教有一點做得特別好，就是它真的做成了一門學科。
它是先有一套基本的概念理論，為了幫助大家更好的落地實踐，然後它又開發了很多工具和有趣的遊戲。
在它的第一大模塊裡，教我們掌握三大養育關鍵，幫我們學會規劃育兒線路，重建我們的養育地圖。
第二到第六大模塊，教我們學習如何培養孩子的5大關鍵優秀特質，積極自律，善於解決問題，得到優質資源。
第7大模塊，教我們在育兒路上學會借力，讓養育變得更省力。
那學完正面管教，會給我們帶來什麼樣的收穫呢？
它會幫助我們更加享受養育孩子的過程，同時孩子也會感受到更多的愛，學會去承擔更多的責任。
但必須再次強調的是，學習的過程並不是讓大家變得完美，或者讓孩子更完美。

這些工具和方法更多的是讓大家能夠享受養育孩子的這個過程。
工具也並不是很難，也不會占用我們太多的時間，
但是對我們來講，改變自己以往根深蒂固的習慣，確實要花費一點時間。
這一點在我們理解了為什麼這些工具長期來講會更加有效，會對孩子的成長更有幫助之後，也許我們會更願意做出更多的改變。
很多家長學完正面管教之後會有一個心得，「以為正面管教的這些工具能幫助我改變孩子，但後來發現我自己得先做出改變」。
那思姐也是希望這個課程可以為姐妹們帶去一些幫助，幫助我們糾正在育兒路上的一些不良習慣，用正面管教的方式來養育孩子。