我是一個老師，每年帶班，不用說的，
班上總會有幾個孩子被欺負、被排擠。

這幾個孩子最怕的那些需要分組的課了，
因為自由分組時，都沒人願意跟他們同組，
所以無論是露營啦，畢旅啦，
像這些我們的現在用語就是「邊緣人」，
會被踢皮球一樣，被踢來踢去。

當然最後這些邊緣人，
也是會就這樣被湊成一組，
或睡同一個帳篷、同一間房間。

更是成了邊緣中的邊緣。

而其實這些看在老師的眼裡，
有說不出的無力感，
因為最根本的問題點，
我發現，還是來自於這些孩子本身。

也許他們本身個性就比較孤僻，
有些衛生習慣不好，
甚至是愛打小報告，當報馬仔。

如果我是其他同學的話，
那我當然不要跟他們同一組阿！

他們就只會扯後腿，像是分組的報告分配的工作，
自己無法完成，還要別人幫忙做；
他們的衛生習慣不好，要是跟他睡同一個空間，
那種看在眼裡卻無法改變的狀況，我實在也會渾身不自在；
他性格孤僻，跟他在一起，根本不知道要聊什麼，
老師介入學生的人際關係網絡，不僅吃力不討好，
稍不注意，可能還會公親變事主，得不償失。

我自己的小孩也是屬於在學校被排擠的對象，
她的成績很好，始終是班排前三名，
衛生習慣也很好，人長的也還算端正，
沒有什麼侵略性，但最大的缺點就是不容易與人親近，
有一次國小運動會，我和內人偷偷的躲在校園角落，
觀察女兒和同學的互動，
結果發現班上的小朋友都在帳棚內玩得很開心，
但女兒一個人站在帳篷後的樹下自顧自地低頭摳手指頭，
老婆看得眼眶泛淚，原來女兒每天在學校上課，
竟是如此的孤單，難怪女兒三天兩頭就跟我們反應，
去學校好痛苦，想要申請在家自學。

但我們擔心讓女兒在家自學，
反而會讓他更不能適應團體生活，
我們也知道女兒被同學排擠，不是別人的問題，
而是自己小孩的個性使然。

逢年過節，我們會鼓勵女兒，
準備一些糖果、點心給和自己比較好一點的同學吃，
運動會的時候，我會買飲料請女兒的全班同學吃，
幫忙做公關，老婆去接送女兒時，
也會熱情地和其他同學打招呼，
久而久之，女兒被排擠的情況稍有好轉。
雖然還不到令人滿意的程度，
但至少我們有努力過，與其去改變其他人，
不如先改變自己，孩子在學校被排擠，
家長一定要先找到原因，
切忌將所有的過錯歸咎到其他人身上，
事出必有因，為什麼他們不排擠其他人，
而要排擠自己的小孩，找出問題對症下藥，
剩下的就讓自己的小孩去面對吧！

畢竟這是他自己的人生課題！